Kritisk utbildningstidskrift

Historia - Vårt nya kärnämne

Vilka är vi och vad bidrar till vår identitet? Det är frågor som ställs allt oftare och många gånger upplever vi att det ligger ett latent hot över framtiden. I Danmark har kulturministern startat ett projekt som ska resultera i en kultur-kanon över dansk kultur inom bland annat litteratur, arkitektur och design. Till sommaren kan danskarna köpa en DVD-skiva med de olika referensgruppernas mödor, med förhoppningen att känna sina danska rötter bättre och bli stärkta i sin identitet.

Det handlar i stor utsträckning om historiskt medvetande. I Sverige finns samma underliggande oro över tidens tilltagande rotlöshet som i Danmark, men försöken till lösningar är delvis av andra slag. Våra politiker i riksdagen har bestämt att vår ganska nyinrättade nationaldag ska bli helgdag. Med samma fromma förhoppning som i Danmark att vi ska stärkas i vår nationella identitet.

I vår svenska skola ska historieämnet bli kärnämne. Här finns bättre förutsättningar att göra historien till en del av vår identitet och ett redskap för en kritisk analys av de krafter som påverkar oss som samhällsmedborgare. Betyder detta att allt är frid och fröjd med det uppgraderade historieämnet? Det är något vi har försökt undersöka i detta nummer av Krut.
Historiskt medvetande är inget som kommer automatiskt av undervisningen. Det tidsmedvetande som hänger samman med detta begrepp är en komplikation. Utan denna dubbla förståelse blir historia lätt bara spridd konfetti utan inbördes samband.
Det kritiska tänkandet har blivit ett honnörsbegrepp i skolpolitiken. Hur ska det appliceras på historieämnet? Hur ska eleverna kunna läsa mellan raderna? Och hur ska motsättningar i samhället hanteras – både inom landet och på det internationella planet? Frågorna hopas och vi har försökt lyfta fram några av dem till ytan.
/Redaktionen